Grupo:4ºA Y B Curso:2015/2016
Actividades
desarrolladas en el mes de noviembre.
ÍNDICE DE ACTIVIDADES:
1. Actividad 1
2. El Grúfalo.
3. Una mujer frente al espejo.
4. Rincón de inteligencia emocional.
5. Emoticantos.
6. Blog de Educación Emocional.
1. ACTIVIDAD 1.
Objetivo: Ser capaz de describir las propias emociones
y de expresarlas mediante conductas deseadas.
Desarrollo:
Mediante la técnica
de la “tormenta de ideas”, se pide al alumnado que digan los sentimientos que
experimentan más frecuentemente. Las distintas emociones sentimientos se escribirán en una pizarra.
Una vez hecho esto le
facilitamos el listado de emociones y comparamos las dichas en la tormenta de
ideas con el listado de emociones dado.
Se constituyen grupos
de 6. Cada uno/a de los miembros deberá representar a los demás tantos
sentimientos como pueda con palabras, gestos, expresión corporal, dibujos,
danza, etc. Para esta tarea se emplearán unos 10 minutos.
Pasado este tiempo,
en gran grupo se analizará cuáles son los sentimientos que mejor han podido
expresar y en cuáles han tenido mayor dificultad. También resultará de interés
que los alumnos comenten cómo trasladarán lo expresado en clase a su vida
personal y diaria.
Duración:45 minutos aproximadamente.
Franja horaria: La
correspondiente en el horario previsto para Valores Sociales y Cívicos.
Observaciones y resultado:
La actividad ha resultado ser muy divertida e interesante para
el alumnado. Ha permitido identificar emociones y sentimientos y diferenciarlos
unos de otros.
2. EL GRÚFALO.
Objetivo: Definir las características del ratón e
identificar la forma en la que fue capaz de controlar sus emociones y conseguir
salvar su propia vida.
Desarrollo: En primer lugar el alumnado visiona el
vídeo: “El Grúfalo”, disponible en la página de Youtube, donde se narra el
cuento escrito por: Donaldson y Axel
Scheffler. Después se inicia una tertulia con todo el grupo. En este caso
realizaremos preguntas concretas acerca de:
hechos importantes acontecidos en el
cuento, las características y actitudes de los
personajes y sobre las emociones que
creemos hayan podido experimentar, en cada momento, cada uno de ellos y si lo
han exteriorizado o no y por qué. A continuación, se proyectará en la pizarra
digital durante tres segundos la imagen del Grúfalo y todos/as deben
intentar recordarlo y dibujarlo en un
papel en blanco. Al finalizar la actividad haremos una exposición y
observaremos si han tenido en cuenta las características de este extraño
monstruo.
Duración: 45 minutos
aproximadamente.
Observaciones y resultado:
El alumnado ha reflexionado e intervenido mucho en la tertulia acerca de: las
características y actitudes del ratón, han justificado muchos de sus comportamientos
y han valorado el hecho de no exteriorizar algunas emociones en casos
concretos, como por ejemplo en el que se narra en la historia.
3. UNA MUJER FRENTE AL ESPEJO.
Objetivo: Reflexionar acerca de la obsesión por
nuestro aspecto físico.
Aprender a controlar la ira para evitar lamentables consecuencias.
Desarrollo: En esta propuesta didáctica el alumnado ve
en primer lugar un vídeo colgado en internet en la página Youtube, titulado:”
Una mujer frente al espejo”, después se propicia una charla entre el grupo de
alumnos/as donde se resuelvan, entre otros interrogantes, los siguientes: ¿qué
les ha parecido el vídeo?, ¿es tan importante nuestro aspecto físico?,¿cómo
podemos controlar nuestra ira? etc,
Duración: 45 minutos
aproximadamente.
Franja horaria: La
correspondiente en el horario previsto para Valores Sociales y Cívicos.
Observaciones y resultado:
El alumnado ha participado mucho en la actividad. Al
principio les ha costado distinguir algunos aspectos del vídeo pero a medida
que avanza la conversación grupal se les ocurren más reflexiones e ideas.
4. EL RINCÓN DE INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Objetivo:
Transmitir la importancia de la inteligencia emocional.
Reflexionar e identificar nuestras
emociones a partir de situaciones cotidianas.
Desarrollo: Cada mes, o depende de hechos acontecidos,
se propone la reflexión acerca de una frase de las que tenemos en el rincón de
Educación Emocional y se propicia una conversación grupal sobre ésta.
Duración: 25 minutos
aproximadamente.
Franja horaria: La
correspondiente en el horario previsto para Valores Sociales y Cívicos.
Observaciones y resultado:
El alumnado logra asociar situaciones reales acontecidas con
frases recogidas en el rincón emocional y propone soluciones a los conflictos
surgidos.
5.
EMOTICANTOS.
Objetivo: Aprender a identificar, controlar y/o
exteriorizar nuestras emociones.
Desarrollo: Visionado de la serie de vídeo s
Emoticantos y propiciar una conversación entre todos/as los/as alumnos/as.
Duración: 20 minutos
aproximadamente.
Franja horaria: La
correspondiente en el horario previsto para Valores Sociales y Cívicos.
Observaciones y resultado: Al alumnado le encanta ver los vídeos
porque resultan muy sencillos de comprender y tienen unas melodías muy
pegadizas.
6. BLOG DE EDUCACIÓN EMOCIONAL.
Objetivo: -Aprender a navegar por internet de forma
segura.
-Consultar vídeos sobre Educación
Emocional trabajados o no aún en el aula.
-Descubrir y aprender nociones básicas de
yoga como práctica saludable que nos ayuda a identificar y controlar
nuestras emociones, y a lograr un estado
placentero.
Desarrollo: Una vez realizada la actividad propuesta
en el libro de Valores Sociales y Cívicos visitaremos y trabajaremos en el
blog. Seguidamente realizamos una corta sesión de yoga.
Duración: 20 minutos
aproximadamente.
Franja horaria: La
correspondiente en el horario previsto para Valores Sociales y Cívicos.
Observaciones y resultado: Las nuevas tecnologías son
muy atractivas para el alumnado, por ello el blog resulta ser un instrumento
muy interesante en el desarrollo de las sesiones de la asignatura de Valores
Sociales y Cívicos.
